Урок русского языка в 10 классе

Тема «Готовимся к ЕГЭ»

Цель: в ходе анализа пробного тестирования выявить трудные случаи в заданиях части А ЕГЭ.

В ходе работы над ошибками, включающей их анализ, повторение и систематизацию изученного материала, выполнение тренировочных заданий и упражнений, в том числе и в школе Д. Гущина, мы постарались ликвидировать пробелы. Кроме того, ребята получили задание «по следам ошибок» составить памятки для своих товарищей, которые помогут обойти «подводные камни», не попасть в ловушки и капканы и обратить внимание на трудные случаи, с которыми обычно мы сталкиваемся, выполняя часть А ЕГЭ.

Типичные ошибки были допущены в следующих заданиях:

Анализируя собственные ошибки, изучая историю вопроса, теоретический и практический материал по каждому конкретному заданию, учащиеся подготовили слайды-памятки и выступили с их защитой перед одноклассниками. Например,

Задания А-2 и А-12 предполагают работу со словом, а следовательно, проверяют не только знание основных понятий, связанных с лексической системой (многозначность, омонимия, синонимия, антонимия), но и общий уровень развития учащихся, их кругозор, который проявляется в активном словарном запасе.

Задание А-3 отражает нормы формообразования.

А-4 – задание грамматико-стилистического характера.

А-6 предполагает замену придаточной предикативной части причастным оборотом.

В задании А-9 нужно найти грамматическую основу предложения и верно определить предикативную связь главных членов.

А-11 проверяет знание морфологических норм.

Больше всего ошибок было допущено в задании А-14, так как ребята забыли, что кроме проверяемых, непроверяемых гласных в корне, есть чередующиеся. Выделение их в тесте поможет найти правильный ответ.

После выступления ребят, которым одноклассники задали немало вопросов, учащиеся пришли к выводу: чтобы избежать ошибок в ЕГЭ, нужно внимательно читать задание и правильно применять знания, обходя «подводные камни».